ممنوعیت برگزاری آزمون‌های هفتگی در مقطع ابتدایی

وزارت آموزش و پرورش در گزارشی اعلام کرده است که رضوان حکیم‌زاده در یک نشست آنلاین با معاونان آموزش ابتدایی و رؤسای آموزش عشایر در کشور، به دستاوردهای طرح حامی اشاره کرد و بیان داشت: این طرح به‌عنوان یک نشانه افتخار در عملکردهای استانی، بستری برای بازآفرینی امید و ایجاد یک فضای یادگیری مثبت به‌حساب می‌آید و فراتر از یک کلاس جبرانی است.

وی تصریح کرد که در این دور از طرح حامی، تمرکز بر پایش شاخص‌ها، به اشتراک‌گذاری تجربیات موفق استان‌ها، انتشار نسخه‌ جدید دستورالعمل‌ها و جمع‌آوری بازخوردهای استانی به‌منظور تسریع در اجرای نهایی آن قرار داده شده است.

معاون وزیر آموزش و پرورش همچنین در توضیح برنامه‌های تحول‌آفرین سال تحصیلی ۱۴۰۵–۱۴۰۴، بر لزوم ایجاد گروه‌های کاری ویژه برای نقشه راه سند تحول بنیادین در سطوح معاونت، دفاتر و استان‌ها تأکید کرد و خواستار اجتناب از پراکندگی در نظام آموزشی و فعالیت مؤسسات غیرمجاز شد. وی تصریح کرد: مدیریت هر برنامه آموزشی باید تنها تحت چارچوب سیاست‌های رسمی و سرفصل‌های مصوب وزارت آموزش و پرورش صورت پذیرد.

وی ضمن تأکید بر اهمیت هم‌افزایی میان سیاست‌های ملی و استانی، خاطرنشان ساخت: گروه‌های کاری موظف به برگزاری جلسات منظم و مستند نمودن گزارشات اقدامات مرتبط با پروژه‌های تحولی در سامانه ملی هستند تا امکان پیگیری مستمر و حضور میدانی وزیر محترم فراهم گردد.

«توانا»؛ تکمیل فرایند آموزشی، ارزیابی برای صدور گواهی و نظارت بر تغییرات در کلاس

در وصف طرح «توانا»، وی اشاره کرد که در مرحله اول باید آمار دقیقی از شرکت‌کنندگان و شناسایی معلمانی که نتوانسته‌اند دوره را طی کنند، در هر منطقه جمع‌آوری شود؛ مرحله دوم، ارزیابی محتوای آموزشی جهت صدور گواهی ضمن‌خدمت خواهد بود تا معلمان موفق به دریافت نمره مورد نظر، گواهی را اخذ نمایند و دیگران نیز در تاریخ مشخصی در آبان‌ماه به دوره‌ها ملحق شوند؛ و در مرحله سوم، برنامه‌های ارتقاء مهارت معلمان به‌طور مداوم در راستای سرفصل‌های کلیدی معاونت ادامه خواهد یافت تا نشانه‌های تغییر، از قبیل گروه‌بندی کلاس‌ها و فعال بودن دانش‌آموزان، در بستر یادگیری به‌خوبی نمایان گردد.

حکیم‌زاده اذعان داشت که تمامی استان‌ها به اجرای برنامه توانا پرداخته‌اند، اما لازم است تا پوشش معلمان و مدیران به‌صورت منطقه‌ای تکمیل و مستند گردد.

خط قرمز: ممنوعیت کتاب‌ها و آزمون‌های مؤسسات در مقطع ابتدایی

معاون وزیر آموزش و پرورش با ارجاع به مصوبه ۹۵۱ شورای عالی آموزش و پرورش تأکید کرد: ورود کتاب‌های کمک‌آموزشی و برگزاری آزمون‌های هفتگی توسط مؤسسات در مقطع ابتدایی ممنوع می‌باشد. کودک نباید تبدیل به منبع درآمد هیچ موسسه‌ای شود.

او بر لزوم هماهنگی کامل پیش از هر نوع همکاری آموزشی با نهادهای خارجی تأکید کرد و بیان داشت: پراکندگی در برنامه‌ها و بار اضافی یادگیری بر دوش معلمان و دانش‌آموزان، با سیاست‌های تحول‌آفرین معاونت آموزش ابتدایی در تضاد است و همه طرح‌ها باید در حد چارچوب‌های مصوب، به‌ویژه برنامه «توانا»، اجرا شوند.

حکیم‌زاده همچنین به برنامه‌های توسعه عدالت آموزشی و آموزش عشایر اشاره کرد و گفت: بیست و چهارمین اردوی سالانه دانش‌آموزان عشایری در ماه آبان سال جاری در مشهد مقدس برگزار خواهد شد.

وی با تأکید بر اهمیت این رویداد یادآور شد: دانش‌آموزان عشایری از مهمترین گروه‌های هدف در عرصه عدالت آموزشی هستند و وزارت آموزش و پرورش با افتخار در خدمت این قشر گرانقدر خواهد بود. از این‌رو، مدیران کل استان‌ها باید برنامه‌ریزی، پشتیبانی و تأمین ایمنی را در اولویت قرار دهند تا این اردو همانند سال‌های گذشته با موفقیت برگزار شود.

تولید محتوای آموزشی به‌صورت استانی و آمادگی برای شرایط ویژه

حکیم‌زاده با تأکید بر اهمیت تولید محتوای آموزشی در سطوح ملی و استانی تصریح کرد: علاوه بر همکاری با شبکه آموزش، از قابلیت استودیوهای آموزشی در استان‌ها به‌منظور تولید و ضبط محتوای درسی و ویدئویی بهره‌برداری خواهد شد تا منابع آموزشی استاندارد در اختیار معلمان و دانش‌آموزان قرار گیرد.

وی ادامه داد: این اقدام به دنبال دو هدف اساسی است: تأمین منابع پایدار یادگیری به‌منظور ارتقا توانمندی معلمان و استمرار آموزش در شرایط عادی و نیز آماده‌سازی برای شرایط خاص یا بحران‌های پیش‌بینی نشده به‌گونه‌ای که جریان یادگیری در کشور بدون وقفه ادامه یابد.

معاون وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: جنگ فعلی دشمنان با آگاهی ملت‌هاست؛ بنابراین ما باید با تقویت فرآیند آموزش و تولید دانش، پاسخ مؤثری به این چالش ارائه دهیم.

حکیم‌زاده با تأکید بر مدیریت با رویکرد داده‌محور و شاخص‌محور در برنامه‌های آموزشی هم خاطرنشان ساخت: تعداد جلسات یا فعالیت‌ها نمی‌تواند ملاک ارزیابی باشد، بلکه مهم‌تر از آن بهبود شاخص‌ها و کیفیت نتایج آموزشی است.

وی بار دیگر از مدیران و معاونان آموزش ابتدایی استان‌ها خواست تا آمار و گزارش‌های عملکردی را به‌دقت و به‌موقع در سامانه ثبت نمایند تا امکان پایش دقیق و تصمیم‌گیری مبتنی بر داده در سطوح ملی و استانی فراهم گردد.

حکیم‌زاده در آخر افزود: با همفکری، همکاری و پایبندی به شاخص‌های مشترک، می‌توانیم تصویر دقیقی از وضعیت آموزش ابتدایی کشور ارائه دهیم و به‌نحو مؤثری مسیر تحقق اهداف سند تحول بنیادین را با انسجام بیشتری دنبال نماییم.