وزیر آموزش و پرورش: برنامهریزی برای ایجاد ۷۷۳۰ مدرسه در دست اجرا داریم
وزیر آموزش و پرورش اعلام کرد که در زمینه فضا و سختافزار، طرح ساخت ۷۷۳۰ مدرسه در دستور کار این وزارتخانه قرار دارد و افزود: در حال حاضر، میانگین پیشرفت ساخت این مدارس به حدود ۵۲ درصد رسیده است. او همچنین اشاره کرد که چند روز پیش در شهر قدس، ۲۴۰۷ پروژه را بهطور همزمان در سطح کشور افتتاح کردیم.
، علیرضا کاظمی در حضور خود در شبکه خبر در مورد اهداف سفرش به اصفهان گفت: هدف اصلی از سفر به استان اصفهان، شرکت در بیستوهفتمین جشنواره خیرین مدرسهساز است که امروز، ۲۴ مهر برگزار میشود و امیدواریم شاهد رخدادهای مثبتی باشیم. همچنین، امیدواریم فرصت حضور رئیسجمهور را پیدا کنیم. در جنبههای دیگر نیز چند برنامه را در نظر داشتیم که سفر به شاهینشهر و ملاقات با همکاران و اعضای شورای آموزش و پرورش شاهینشهر و میمه از جمله آنها بود.
وی همچنین بیان کرد که قرار است کمکهای خوبی انجام شود تا بخشی از چالشها در زمینههای مختلف برطرف شود. او گفت: شاید برای نخستین بار در تاریخ آموزش و پرورش، اجتماع بزرگی از مدیران کل آموزش و پرورش، مدیران کل نوسازی کشور، روسای مجامع خیرین استانی و هیاتمدیره جامعه خیرین کشور و اعضای شورای معاونان وزارت آموزش و پرورش گرد هم آمدهاند تا همپیمانی تشکیل دهند و مسایل آموزش و پرورش را مورد بررسی قرار دهند و با هم همکاری کنند تا تحولات بزرگی در نظام تعلیم و تربیت ایجاد شود. اینها پیشزمینهای برای جشنواره اصلی خواهد بود که دستاوردهای بس ارزشمندی به همراه خواهد داشت.
وزیر آموزش و پرورش خاطرنشان کرد که هتل زیبای جنت نتیجه یک همکاری جمعی بود و افتتاح این هتل بسیار فاخر و شایسته معلمان جمهوری اسلامی ایران به منزله یک پروژه مهم است. او همچنین از افتتاح یک مجموعه ورزشی خبر داد و گفت: اینها برنامههای مختلفی بودند که در حاشیه مراسم اصلی شکل گرفتند.
کاظمی در پاسخ به پرسش درباره مفهوم عدالت آموزشی، گفت: اگر ما بخواهیم به مسئله عدالت آموزشی بپردازیم، بارزترین مصداق آن همین مفهوم عدالت است که بهطور بنیادین میتواند زمینهساز تحقق عدالت در سایر حوزهها باشد. زمانی که آموزش و یادگیری در جامعه محقق نشود، مطرح ساختن موضوع عدالت در دیگر بخشها بیمفهوم است. عدالت آموزشی، زیربنای همه نوع عدالتها در سایر حوزهها و نقطه آغاز توسعه است.
او در ادامه افزود: وقتی موضوع عدالت آموزشی مطرح میشود، مقام معظم رهبری به زیبایی به نصیب برابر آموزشی اشاره دارند و بر ضرورت فراهم آوردن فرصتهای آموزشی برابر برای همه تأکید میکنند. رئیسجمهور نیز توجه خاصی به نظام تعلیم و تربیت دارند که این بهعنوان یک نقطهعطف در تاریخ جمهوری اسلامی ایران محسوب میشود. اگر پیروزی انقلاب ۲۲ بهمن و جنگ را نقاط عطف بدانیم، توجه ویژه به نظام تعلیم و تربیت در این دوره نیز یکی از تحولات کلیدی است.
وزیر آموزش و پرورش همچنین یادآور شد که رئیسجمهور در بیش از ۵۰ جلسه بهطور مستقیم به مقوله آموزش و پرورش و عدالت آموزشی پرداخته است و گفت: ایشان هیچگاه این اولویت را در هیچ شرایطی کنار نگذاشتند، حتی در زمان جنگ ۱۲روزه. در روزهای پایانی این جنگ، در حالیکه در مراسم تشییع برادرم بودم و به مشهد میرفتم، متوجه شدیم که آتشبس اعلام شد. ساعاتی پس از آن، تماسی از دفتر رئیسجمهور دریافت کردم که ایشان با من کار دارند. پس از گفتگو، رئیسجمهور اعلام کردند که قصد دارند جلسهای در خصوص مسائل آموزش و پرورش برگزار کنند. جلسهای که بلافاصله پس از جنگ درباره مسائل آموزش و پرورش برگزار شد، نشاندهنده ایمان راسخ ایشان به ضرورت تغییر و تحول در این زمینه است.
کاظمی تأکید کرد که تحولات در عرصههای فرهنگی نظام آموزشی ممکن است به سادگی و به سرعت نمایان نشود و ممکن است برای مردم سالها به طول بینجامد تا اثرات آن را مشاهده کنند.
وی در ادامه گفت: رئیسجمهور دو مسئله عدالت و کیفیت را مطرح کردند و در مماشات با موضوع عدالت، دو رویکرد را دنبال میکنیم. رویکرد نخست این است که نشر عدالت را به دولت وابسته نسازیم و آن را به مردم واگذار کنیم. ظرفیت مردم بینهایت است و نمیتوان برای آن محدودیتی تعیین کرد؛ اگر بتوانیم این باور را در مردم نهادینه کنیم و زمینه مشارکت فعال آنها در نظام تعلیم و تربیت را فراهم کنیم، هیچ چیز نمیتواند با این ظرفیت برابری کند. این مهم مجدداً در زمان جنگ نیز به وضوح مشهود بود.
وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: تأکید مقام معظم رهبری بر نقش مردم و میدانداری آنها در حل مسائل کشور، همواره وجود داشته است.
کاظمی به رویکرد دوم نیز اشاره کرد و گفت: در نظام تعلیم و تربیت، بجز نگاه به آینده و نیازهای آتی، به دنبال تحقق عدالت هستیم. بنابراین، هنگام ساخت فضاها، تربیت معلم و آمادهسازی تجهیزات، باید توجه ویژهای به شرایط آینده داشته باشیم. آینده فنآورانه، هوشمند و الکترونیکی، و آیندهای با ویژگیهای متعدد را باید ترسیم کنیم و بر اساس آن، عدالت را توسعه دهیم.
او خاطرنشان کرد: زمانی که عدالت مطرح میشود، گاهی این مفهوم تنها به ساخت فضا تقلیل مییابد و عدهای تصور میکنند که ما یا رئیسجمهور تنها به ساخت مدرسه فکر میکنیم. این دیدگاه اشتباه است، گرچه ممکن است در برخی موارد درست باشد زیرا این فعالیت محسوس و مشهود است.
وزیر آموزش و پرورش اظهار داشت که در زمینه فضا و سختافزار، پروژه ساخت ۷۷۳۰ مدرسه در دست انجام است و در حال حاضر میانگین پیشرفت آنها به ۵۲ درصد رسیده است. او همچنین اشاره کرد که در سامانهای که در نزدیکی اتاق من و دفتر رئیسجمهور قرار دارد، تمام این پروژهها بهطور دقیق و با جزئیات قابل رصد هستند. در جلسهای که چند روز پیش در شهر قدس برگزار شد، ۲۴۰۷ پروژه بهطور همزمان در سراسر کشور به بهرهبرداری رسید. بخش دیگری از این پروژه مربوط به تجهیزات و فناوریهای مورد نیاز برای این مدارس است که در حال آمادهسازی است. در دو مدرسه در شهر قدس بهصورت آزمایشی پیشرفتهایی حاصل شده و در روز شنبه، با رئیسجمهور از این مدارس بازدید خواهیم کرد تا ببینیم آیا برنامههای آینده ما را تأمین میکند یا خیر.
کاظمی در پایان افزود: مطالعات بینالمللی نشان میدهد که برای هر دوره مدرسه، بستههای فناوری متعددی طراحی شده است. برای مثال برای مقطع ابتدایی، بستههای پرورشی، ورزشی، علمی، محیط زیستی و بهداشتی در نظر گرفته شده که همه آنها در راستای فناوری دنبال میشود و در صورت تأیید، این بستهها در تمامی مدارس اجرا خواهد شد.
ادامه دارد
